EDUCAÇÃO FISCAL

Resende, o segundo município do estado a assinar convênio de Cooperação Técnica com o Grupo de Educação Fiscal Estadual (GEFE), está capacitando 25 pessoas na área de Educação Fiscal. Dentre os alunos do Curso à Distância de Disseminadores de Educação Fiscal estão representantes da Secretaria de Desenvolvimento Humano e Fraternidade, da Secretaria Municipal de Gestão Fazendária e Finanças, da Fundação Casa de Cultura Macedo Miranda e da ONG Ideais. A capacitação está sendo promovida pela Escola de Administração Fazendária (ESAF), não tem custo financeiro para o município e deve durar um semestre.

Segundo o GEFE, o Estado desenvolve um Programa de Educação Fiscal (PEF). A ação tem grande importância para o desenvolvimento de uma consciência cidadã quanto ao papel social dos tributos. O programa, que é permanente, tem a parceria da Secretaria da Receita Federal do Estado do Rio de Janeiro, representada pela 7ª Região Fiscal, e as Secretarias Estaduais de Fazenda e Educação. A iniciativa está ligada ao Programa Nacional de Educação Fiscal (PNEF), que tem a coordenação executiva da Escola de Administração Fazendária (ESAF).

O curso de Educação Fiscal pretende estimular o crescente poder do cidadão, incentivando as pessoas a compreenderem não só a importância de cumprirem com suas obrigações tributárias, mas também a de acompanharem a aplicação e gestão dos recursos públicos, minimizando, dessa forma, o conflito de relação entre o cidadão-contribuinte e o Estado. Segundo a assessora de projetos da SMDHUM, Alice Brandão, uma das participantes do evento, a Educação Fiscal é uma abordagem didático-pedagógica que busca o comprometimento com a construção da cidadania, tendo como base a solidariedade, a ética, a transparência e as responsabilidades fiscal e social.
- Ao final do curso seremos multiplicadores. Cada um de nós deverá passar o que aprendeu para três turmas de 30 pessoas cada. Estaremos repassando nosso conhecimento às escolas, universidades, associação de moradores, enfim, para toda a população de Resende - diz Alice.

AVALIAÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO

A Secretaria de Desenvolvimento Humano e Fraternidade e o Instituto da Educação de Resende, divulgaram o resultado da avaliação dos 2.260 alunos que cursam o 1º e o 2º ano do Ensino Fundamental, sendo 1055 alunos do 1º ano e 1205 do 2º ano, totalizando 125 turmas (111 de zona urbana e 14 de zona rural) de 30 escolas, sendo 16 da zona urbana e 14 da zona rural.

Esta avaliação resulta em diagnóstico das habilidades dos alunos das séries iniciais, com idade entre seis e sete anos, e que devem ter habilidades como, por exemplo, escrever o nome, circular as letras que aparecem em seu nome, reconhecer os diferentes tipos de letras, como cursivas, letras de forma, maiúsculas e minúsculas; ligar palavras às figuras, escrever o nome do professor, de um amigo, de um brinquedo, perceber a natureza alfabética do sistema de escrita e escrever estabelecendo relações entre grafema e fonema, ou seja, letras e fonemas, entre outras habilidades.

Ao todo, 45 pessoas foram mobilizadas para a avaliação, sendo 25 estagiários para aplicação das provas e 20 voluntários para acompanhamento das aplicações. Foram avaliadas as habilidades consolidadas, em leitura e escrita, esperadas em crianças de 6 e 7 anos.

O secretário de Desenvolvimento Humano e Fraternidade, Rafael Martinez, explica que este diagnóstico permitirá aos educadores descobrirem que habilidades os alunos já desenvolveram.
- Esta avaliação é muito importante, pois poderemos saber quantos alunos possuem as habilidades já desenvolvidas e quais ainda não foram desenvolvidas. Também saberemos que alunos estão tendo mais dificuldade no desenvolvimento das habilidades e quais são estas dificuldades - diz Martinez.

Resultado da avaliação / 2007 - Avaliação realizada no primeiro semestre de 2007, nas 30 escolas municipais:

1º ano
121 alunos com habilidades consolidadas;
859 em processo de desenvolvimento das habilidades;
75 alunos sem habilidades desenvolvidas.


2º ano
349 dos alunos com habilidades consolidadas;
698 em processo de desenvolvimento;
158 sem habilidades desenvolvidas.

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